幼儿教师教案模板

幼儿教师教案模板

幼儿教师教案模板

☆问题一:备课备什么?备课要三备——一备教材,二备幼儿,三备教法。☆问题二:教案撰写的基本格式1【活动名称】1.写明××班××活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)2【设计意图】1.可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。3【活动目标】围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。
不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。4【活动准备】

围绕知识经验准备和物质准备。5【活动过程】1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进,如:感受——理解——体验。5.每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。6【活动延伸】1.活动延伸单列,不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。☆问题三:主题活动设计及相关要求方案
结构 要求说明
主题活动
在选择主题时的出发点可以是:从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的,应贴近幼儿的生活经验,从幼儿这个中心出发,逐渐向外扩展。
主题由来

在阐述主题由来时可包括:
一、主题产生的起因。
二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。
三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

主题网络
一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要,还可再细化),以此构建主题网络。二、对于主题中的每一个活动,在选取时应考虑。1.是否有价值,是否适宜在此年龄段实施,是否与幼儿经验、主题目标相符。2.内容可能涉及哪些教育领域,可能有助于达到哪些单元主题总目标。3.活动的相关性(各活动是否紧密相连,是否共同完成主题目标。)4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系,注意学习经验的横向衔接与纵向连贯,考虑各活动开展的先后顺序,即使有部分内容是相对并列的,但也应有上下承接性,做好经验的铺垫。)三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式,可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增删。四、主题网络图可采用以下格式设计:       我爱我家  我家在哪里  我的家人  我家的房间  我家的物品  我家的客厅  我家的厨房  我家的卧室活动总
目标
总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性,要考虑知识、情感、技能三个维度。

开展主题活动

付费隐藏内容
此处内容需要权限查看

该内容查看价格:¥2.9 / VIP会员免费

开通VIP免费查看
分享到 :
学前班数学教案
上一篇 2021-04-03
(完整)学前班教案
2021-04-03 下一篇
相关推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注